Northern New Jersey Bridges to Baccalaureate (NNJ-B2B)

Vítejte v Northern New Jersey Bridges to Baccalaureate (NNJ-B2B) na HCCC. The Northern New Jersey Bridges to Baccalaureate (NNJ-B2B) Alliance je partnerstvím pěti veřejných institucí poskytujících přidružený titul, hispánských servírovacích institucí (HSI) v severním New Jersey, které se zavázaly pomoci více než 900 nedostatečně zastoupeným menšinovým studentům úspěšně přejít do školy. bakalářský studijní program STEM. Mezi partnerské vysoké školy bude patřit Hudson County Community College, Passaic krajská komunitní vysoká škola, Vysoká škola Bergen, Middlesex County College a Essex krajská vysoká škola.

NNJ-B2B vytvoří synergické partnerství s GS-LSAMP, vysoce úspěšným projektem financovaným NSF, který vede Rutgers University-Newark a který zahrnuje osm převážně veřejných čtyřletých vysokých škol a univerzit v regionu s cílem vyvinout transformační model pro zjednodušené přechody z 2- na 4leté instituce. V rámci tohoto projektu bude GS-LSAMP sdílet s komunitními vysokými školami minimálně pět postupů s vysokým dopadem, které se ukázaly jako účinné při zapojování nedostatečně zastoupených menšinových studentů do výuky STEM. Ve skutečnosti pomocí těchto postupů GS-LSAMP splnil svůj pětiletý cíl zdvojnásobit počet nedostatečně zastoupených menšinových studentů, kteří získávají bakalářský titul STEM, za pouhé 5 roky. Mezi praktiky s velkým dopadem patří vysokoškolský výzkum, týmové učení vedené vrstevníky (PLTL), programy Math Bridge (včetně online obohacení), mentoring od kolegů v rámci instituce i institucím GS-LSAMP a semináře o kariéře a převodu interně i GS-LSAMP. hostované. Každá z partnerských škol bude replikovat pět postupů s vysokým dopadem na svých příslušných kampusech. V důsledku aktivit projektu během 4letého projektového období partneři zvýší počet zapsaných studentů z menšin ve STEM o 3 procent v celé Alianci (z 10 3,834 na 4,217 1); zvýšit roční míru udržení nedostatečně zastoupených menšinových studentů z 60 na 65 procent; a zajistit, aby alespoň 900 nedostatečně zastoupených menšinových studentů úspěšně přešlo do bakalářského studijního programu STEM, což výrazně převyšuje současnou úroveň převodů.

Pět činností s vysokým dopadem

Program matematického mostu. Tato iniciativa pomůže zlepšit matematický výkon využitím online systému ALEKS (Assessment and Learning in Knowledge Spaces). Studenti, kteří jsou registrováni k absolvování úvodních kurzů matematiky na vysoké škole, jako je College Algebra, budou testováni pomocí systému ALEKS, aby se určily jejich slabé stránky. Jakmile bude tato diagnostika dokončena, ALEKS přizpůsobí online program, který tyto slabé stránky znovu zprostředkuje, aby pomohl studentům projít akademickým potrubím STEM.
Týmové učení vedené vrstevníky. Tento celostátně uznávaný model výuky a učení využívá studenty, kteří si dříve vedli dobře v kurzech STEM a kteří se poté stanou „vůdčími osobnostmi“. Tito peer vůdci usnadňují učení v malých skupinách jako nedílnou součást vstupních kurzů STEM. Každý týden se peer vůdci setkávají se svou „skupinou studentů“, aby se zapojili do činností zaměřených na řešení problémů a do diskuse o studijních materiálech. Model PLTL byl přizpůsoben mnoha institucím a prokázal svou účinnost při zlepšování učení studentů.
Zkušenosti s vysokoškolským výzkumem. Tento program je založen na předpokladu, že studenti, kteří se účastní vysokoškolských výzkumných zkušeností během prvních dvou let na vysoké škole, mají větší pravděpodobnost, že dokončí studium STEM a přejdou na čtyřletou vysokou školu nebo univerzitu. B2B učenci v dobrém postavení se budou ucházet o výzkumné stáže na čtyřletých institucích GS-LSAMP. Jakmile budou studenti komunitních vysokých škol vybráni k účasti, budou sponzorováni čtyřletou školní fakultou ve stávajících čtyřletých výzkumných programech. Studenti pak budou mít příležitost prezentovat svůj výzkum na každoroční výzkumné konferenci GS-LSAMP.
Peer mentoring. Výzkum prokázal měřitelné výsledky pro vysokoškolské a univerzitní programy peer mentoringu, včetně zvýšení známek a snížení opotřebení. Kromě toho, že slouží jako pozitivní vzory, jsou peer mentoři neocenitelným zdrojem pro přezkoumání konceptů STEM, pro diskuzi o akademických a sociálních otázkách souvisejících s úspěchem na vysoké škole a pro pomoc studentům komunitních vysokých škol při hladkém přechodu na čtyřleté školy. Vědci GS-LSAMP budou spárováni s B2B vědci, kteří se budou často setkávat v průběhu roku – osobně, virtuálně nebo telefonicky. Pokročilí učenci 2. ročníku B2B navíc budou mentorovat obory B1B STEM v 2. ročníku, aby nabídli konkrétní rady ohledně studia na zkoušky a dalších každodenních záležitostí.
Kariérové semináře a transferové aktivity. Vzhledem k tomu, že nedostatečně zastoupení menšinoví studenti jsou často prvními členy rodiny, kteří navštěvují vysokou školu, často nemají přístup k pozitivním vzorům rolí, a proto těží z informací o možnostech kariéry a procesu přechodu na čtyřletou školu. Fakulta GS-LSAMP bude pořádat pravidelné semináře na NNJ-B2B institucích, zatímco B2B školy budou pořádat přestupní dny pro studenty, aby získali informace o přestupu a přihlášce do čtyřletých institucí. Další společné úsilí bude zahrnovat stáže, kariérní poradenství, exkurze a prohlídky kampusu

Scholar Application B2B náborový leták STEM Majors Směrnice pro rasovou etnicitu

Kontaktní údaje

Fidelis Foda-Kahouo
odborný asistent, matematika | Koordinátor, Bridges to the Baccalaureate (B2B)
Akademie 263, místnost S505A
Jersey City, NJ 07306
(201) 360-5348
fkahouoFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITYCOLLEGE