Centrum pro výuku, učení a inovace

 

Vítejte v Centru pro výuku, učení a inovace

Poslání: Posláním centra je zvýšit efektivitu výuky a tím zlepšit učení studentů.

Na obrázku je žena se spletenými vlasy a zářivým úsměvem v profesionálním oblečení. Její sebevědomé vystupování symbolizuje její roli obhájkyně vzdělání a spravedlnosti ve vysokoškolském vzdělávání. Obrázek pravděpodobně představuje Paulu Roberson, Ed.D., vedoucí oddanou iniciativám sociální spravedlnosti na Hudson County Community College.

Drazí kolegové,

Centrum pro výuku, učení a inovace (CTLI) se věnuje zvyšování odborného a intelektuálního rozvoje naší fakulty prostřednictvím řady příležitostí k profesnímu rozvoji, spolupráce a diskusí. Snažíme se zůstat relevantní a zapojení do našich nabídek a podporovat kulturně citlivou, inkluzivní a rozmanitou platformu příležitostí k výuce a učení.

CTLI je propojena s dalšími institucemi vyššího vzdělávání ve snaze o osvědčené postupy, spolehlivé poradenství a společné šetření, protože usilujeme o to, abychom byli dynamikou v našem růstu a nabídkách. Centrum navíc spolupracuje s interními divizemi a programy napříč akademie, aby zlepšilo výuku a učení studentů a fakult a podpořilo kolegiální a vědecké prostředí, které podporuje poslání Hudson County Community College.

Paula Roberson, Ed.D.
Ředitel Centra pro výuku, učení a inovace

 

Symposium pro výuku a učení o sociální spravedlnosti ve vysokém školství 2025

Tento propagační leták oznamuje sympozium Teaching and Learning Symposium on Social Justice in Higher Education, které je naplánováno na 24.–28. února 2025. Design je působivý a představuje pozoruhodnou postavu Sochy svobody vyobrazenou s afro účesem a váhami spravedlnosti. Leták vybízí pedagogy, aby se zapojili, zmocnili a vzdělávali, s podrobnostmi o virtuální docházce a kontaktními informacemi pro Paulu Roberson, Ed.D., pro další dotazy.

Zaregistrujte se zde!

Zobrazit agendu

Rozvrh doplňkového virtuálního profesního rozvoje fakulty

Tento podrobný rozvrh nastiňuje virtuální lekce profesního rozvoje pro doplňkovou fakultu na podzim 2023. Je rozdělen do dvou fází, z nichž každá se skládá z modulů zaměřených na zlepšení výukových strategií a vzdělávacích zkušeností. Mezi facilitátory patří ostřílení pedagogové jako S. Daughtry, P. Moore a A. Muniz. QR kódy a odkazy jsou zahrnuty pro samoregistraci s důrazem na aktivní účast a včasné dokončení.

Harmonogram jara 2024 poskytuje rozšíření možností profesního rozvoje pro vedlejší fakulty. Podobně jako na podzim 2023 obsahuje dvě fáze s moduly usnadněnými odborníky jako J. Lamb a R. Manjikian. Účastníci jsou vyzváni, aby se zaregistrovali pomocí QR kódů a odkazů na přístupové moduly navržené tak, aby zdokonalily jejich výukové metody a zvýšily zapojení studentů.

Podzim 2023 – rozvrhy kurzů ACUE

Tento leták propaguje čtyřmodulový kurz zaměřený na vytvoření inkluzivnějšího a spravedlivějšího vzdělávacího prostředí. Moduly pokrývají implicitní zaujatost, mikroagrese, syndrom podvodníka a pěstování inkluzivity. Barevně označený rozvrh označuje spuštění modulu a termíny, čímž posiluje důležitost reflexivní praxe a diskuse pro transformativní vzdělávání.

Profesionální rozvoj ACUE Peer-Share

Fall 2022
Snímek zachycuje profesionálního řečníka, který přednáší o tom, jak vést studenty k odpovědnosti. Moderní pozadí a jasný text zdůrazňují udržení pozornosti a zapojení jako klíčové strategie výuky. Sebevědomé a přístupné vystupování mluvčího odráží relevanci obsahu pro efektivní vyučovací postupy.

Asynchronní video na mikropřednášce

První stránka rozvrhu zdůrazňuje workshopy na září 2022, které pokrývají témata, jako jsou mikropřednášky, návrh sylabu a podpora rizikových studentů. Důraz je kladen na použitelné strategie, které mohou pedagogové využít k podpoře úspěchu a budování pocitu sounáležitosti mezi svými studenty.

Tato stránka obsahuje zasedání konaná v říjnu 2022, včetně „Řízení dopadu předsudků“ a „Navrhování kurzů zaměřených na kapitál“. Workshopy upřednostňují rovnost, inkluzi a kreativitu ve výukových prostředích a představují facilitátory, kteří se zavázali zlepšovat výukové postupy.

Listopadový plán se rozšiřuje na poskytování jasných pokynů, usnadnění cest studentů a identifikaci mikroagresí. Cílem těchto sezení je vybudovat důvěru a inkluzivitu v osobním i online prostředí.

Závěrečná stránka plánu na podzim 2022 se zaměřuje na navrhování plánů hodnocení a inkluzivních vzdělávacích prostředí. Klade důraz na praktické nástroje a strategie pro pedagogy, aby sladili vzdělávací cíle se spravedlivými postupy a podporovali spolupráci a podpůrnou vzdělávací zkušenost.

Žádost o grant na interdisciplinární výzkum

Poradní sbor CTLI

Jméno                  

Divize                    

Pozice

 
Paula Robersonová Akademické záležitosti Ředitel Centra pro výuku, učení a inovace
Sara Teichmanová Knihovna Knihovník
Lori Byrdová Ošetřovatelství Ředitelka ošetřovatelského programu HCCC RN
Velino Joasil ZASTAVIT odborný asistent
Jeanne Baptiste angličtina/ESL Instruktor
Kenny Fabara Akad. Dev.
Pomocné služby		 Koordinátor
Raffi Manjikian ZASTAVIT Instruktor
Callie Martinová Centrum pro online vzdělávání Návrhář výuky
Sharon Daughtry Obchod, kulinářské umění,
a pohostinství		 Přednášející
Carol Watchler Bayard Rustin Center
pro sociální spravedlnost		 Komunitní koordinátor
Nancy Silvestro Passaic County
Komunitní vysoká škola		 Výkonný ředitel Centra pro výuku a vzdělávání
Monica Devanasová Rutgers University,
Nový Brunswick		 ředitel, hodnocení výuky a rozvoj fakulty; Centrum pro výzkum pokroku ve výuce a hodnocení
Chris Drue Rutgers University,
Nový Brunswick		 zástupce ředitele pro hodnocení výuky; Centrum pro výzkum pokroku ve výuce a hodnocení
Waheeda Lillevuk Kolej
New Jersey		 docent, management
Katherine Stantonová Princetonské univerzitě proděkan, Kancelář děkana kolegia; Ředitel McGraw Center for Teaching and Learning
Nic Voge Princetonské univerzitě Senior Associate Director, McGraw Center for Teaching and Learning
Sarah L. Schwarz Princetonské univerzitě Zástupce ředitele pro výukové iniciativy a programy pro postgraduální studenty
Posuňte pro více

Seznam zdrojů

https://library.hccc.edu/remote

 

Náklady, P. (2012). Budování vztahů v online třídách začleněním psaní dopisů, kamarádských systémů a výuky a používání správné netikety. National Social Science Journal, 38(2), 16–19.

Espitia Cruz, MI a Kwinta, A. (2013). „Buddy system“: Pedagogická inovace na podporu online interakce. PROFIL: Problematika profesního rozvoje učitelů, 15, 207–221. 

Nilson, LB a Goodson, LA (2018). Online výuka v celé své kráse: Sloučení výukového designu s výukovým a studijním výzkumem. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.

 

https://www.insidehighered.com/blogs/just-visiting/figuring-out-how-teach-distance

https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/rethinking-your-assignments-online-learning

https://www.chronicle.com/article/Zoomed-Out-Why/248401?cid=wcontentlist_hp_latest

 

Boettcher, JV (2006-2018). Knihovna eCoaching tipů převzato z http://designingforlearning.info/ecoachingtips/

 

Boye, A. (2012). Psaní poznámek v 21. století: Tipy pro instruktory a studenty. Načteno z:

https://www.depts.ttu.edu/tlpdc/Resources/Teaching_resources/TLPDC_teaching_resources/Documents/NotetakingWhitepaper.pdf

https://www.interventioncentral.org/academic-interventions/study-organization/guided-notes-increasing-student-engagement-during-lecture-

 

Paul Blowers: "Virtuální pracovní hodiny s Paulem Blowersem: Obdrželi jste nějaké připomínky ohledně používání aktivních učebních postupů od studentů, kteří mohou být více obeznámeni s přednáškovým přístupem?"

Paul Blowers: "Virtuální pracovní hodiny s Paulem Blowersem: Jak zajistíte, aby studenti zůstali na úkolu, když používáte technologii pro aktivity ve třídě?"

 

https://www.duq.edu/about/centers-and-institutes/center-for-teaching-excellence/getting-started-teaching-at-duquesne/tips-for-student-online-success

*Pokud máte cenný zdroj, pošlete jej e-mailem na adresu probersonFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITYCOLLEGE abychom to mohli sdílet s celou fakultou. Nové zdroje budou zveřejňovány každý týden.

 

Další zdroje

Letní škola pro protest - článek - New Yorker Magazine
Studentka píše o tom, jak jí virus COVID-19 zachraňuje život uprostřed rasových problémů ve škole.
https://www.newyorker.com/magazine/2020/08/03/summer-school-for-protest-writing

Demonstrant zastřelen projektilem, když jsou ruce nahoře: zpravodajský klip CNN
https://www.cnn.com/videos/us/2020/07/31/los-angeles-police-department-body-cam-footage-projectile-protester-orig-llr.cnn

BLM může být největším hnutím v historii – NYT
https://www.nytimes.com/interactive/2020/07/03/us/george-floyd-protests-crowd-size.html

Náboženská kázání a rasové vztahy - Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/06/15/before-protests-black-americans-said-sermons-should-address-race-relations/

Postoje k rozmanitosti v 11 různých ekonomikách: Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/

Měnící se kategorie, které americké sčítání lidu použilo k pojmenování rasy – Pew Research Center
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/

 

1. Přepínání kódu – Přepnuli jste si kód, když jste mluvili s lidmi různého etnického původu?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/09/24/younger-college-educated-black-americans-are-most-likely-to-feel-need-to-code-switch/

2. Latinx - Znáte nebo používáte tento výraz? Proč byl vytvořen? Co to znamená?
https://www.pewresearch.org/hispanic/2020/08/11/about-one-in-four-u-s-hispanics-have-heard-of-latinx-but-just-3-use-it/

3. Černí a hispánští věřící se během pandemie více zajímají o osobní bezpečnost.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/07/amid-pandemic-black-and-hispanic-worshippers-more-concerned-about-safety-of-in-person-religious-services/

4. Prohlášení společnosti o rasismu.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/12/americans-see-pressure-rather-than-genuine-concern-as-big-factor-in-company-statements-about-racism/

5. Měli by sportovci veřejně mluvit o politice?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/10/24/most-americans-say-its-ok-for-professional-athletes-to-speak-out-publicly-about-politics/

6. Měly by si církve ve volbách vybírat strany?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/03/most-americans-oppose-churches-choosing-sides-in-elections/

7. Rasově nejrozmanitější kongres: Co to pro nás znamená?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/02/08/for-the-fifth-time-in-a-row-the-new-congress-is-the-most-racially-and-ethnically-diverse-ever/

 

 

Kontaktní údaje

Paula Roberson, Ed.D.
Ředitel Centra pro výuku, učení a inovace
70 Sip Avenue, 4. patro
Jersey City, NJ 07306
(201) 360-4775
probersonFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITYCOLLEGE